| 課程名稱： | 家庭教育學 Family Education |
| 內容簡介： | 家庭教育學作為教育學科體系的專題研究課🅾️，它以家庭教育為核心研究對象，並把家庭教育放在整個中國教育和中國文化的廣闊背景中加以考察🥅，界定其概念，探討其特質及價值與意義🏧🗯；描述並闡釋家庭教育過程中的諸多問題及原因🙍🏿♀️；探索良好家庭教育的方法🕉，研究和諧處理家庭成員內部諸多關系、提升成人與兒童素養的途徑🙋🏻♀️，進而從多方面促成美滿幸福家庭的產生和發展。年輕一代學習有關家庭教育的知識，懂得家庭教育規律、內容🧊、方法，不僅可以在一定程度上確保兒童能在家庭中受到科學的、良好的家庭教育，同時為兒童接受學校教育打好基礎，為兒童健康成長、成為社會主義建設者創造條件🍑。本門課程崇尚“成人與兒童一起成長”的教育理念❌，在一定意義上為成年人不斷提高自身的修養💁🏽，和諧處理各種社會關系，樂於承擔社會使命提供了獨特的途徑。 |
| 教材名稱🙍🏼♀️： | 《家庭教育學》✭，趙忠心，人民教育出版社，2001年版 |
| 參考書目： | | 《好父母 好方法》，孫雲曉👨🏽🍳🕗，漓江出版社，2006年版。 | 《好孩子 好習慣》🆙，孫雲曉，漓江出版社，2006年版🟤。 |
| 先修課程： | 無 |
| 其他要求： | 無 |
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| 課程名稱： | 班主任工作藝術 Working Arts for Teacher in Charge |
| 內容簡介↔️： | 班主任工作技能是教師教育專業的應用性課程，以班主任工作的基本原理與方法為研究對象，通過組織課堂活動♣️，創設教學情境，引導師範生了解、熟悉班主任日常工作的基本內容和基本規範🐻❄️，使學生初步具有班主任工作的基本技能👯♀️。本課程的主要內容構成是：班主任工作的意義和任務；了解和研究學生的藝術🤦🏼♀️🆕；教育學生的藝術（包括思想教育、青春期教育♟、和心理健康教育等）；指導學生學習的藝術、建設班集體的藝術、組織開展班級活動的藝術🧛🏿♂️🕵🏼、協調各種關系的藝術🍐、班主任素質提高等🎭。本課程突出教育的實踐性特點👮🏿♂️，堅持理論聯系實際的原則👳🏼，旨在通過情景中的參與或體驗🩻，引導師範生充分認識班主任工作的重要意義✭💒，以高度的責任感投入學習中來；了解班主任工作主要內容👨🏻🌾，掌握班主任日常工作的基本方法🍢，提高班主任工作的創新意識和能力，增強教育工作的責任感和自信心，為實現班主任專業化初步奠定基礎。 |
| 教材名稱： | 《21世紀班主任工作藝術》🦶，朱仁寶、蔡廉主編,浙江大學出版社,2003年版 |
| 參考書目： | 《班主任工作藝術》，魏書生，河海大學出版社，2005版👨🎤。 | 《班主任九項技能訓練》，吳小海、李桂芝👬🏻，首都師範大學出版社🛏，2008版↩️。 |
| 先修課程： | 無 |
| 其他要求： | 無 |
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| 課程名稱🥣： | 教師資格教育學基礎the pedagogical basis for teacher’s qualification |
| 內容簡介： | 教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求🚵🏿♀️，教師資格證書全國適用🎯。現教師資格考試為國家級考試。本課程主要為參加教師資格考試人員提供全面、綜合的教育學基礎知識，是對我校教師教育模塊課程的進一步提升和整合，在幫助學生掌握教師資格考試中規定的基本知識和基本技能的同時🧎🏻➡️，還對考試的基本題型和答題技巧做重點指導。 |
| 教材名稱： | 教育部製定的考試大綱和相關教材 |
| 參考書目 | 教育部製定的考試大綱和相關教材 |
| 先修科目： | 無 |
| 其他要求🧚🏿♂️😜： | 有誌於教育事業 |
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| 課程名稱： | 當代教育新理念 Contemporary education new idea |
| 內容簡介： | 教育理念是人們在長期的教育實踐中所形成的對教育的理性認識🧗🏿♀️。任何教育行為都必然以教育理念為指導🥝，先進的教育理念是教育成功的重要保證。當代世界教育在改革與發展的過程中湧現出了許多新的理念🧚🏿♀️，這些教育理念對教育理論與教育實踐都產生了重要的影響。該課程對這些新的教育理念進行較為全面而系統的闡述，深入淺出地討論當代終身教育、全民教育、全納教育、可持續發展教育♛、創造教育🚵♂️、主體性教育🧑🏻🌾、個性教育等新理念，以及闡述將理念轉化為實踐的具體方法，以幫助學生理解、樹立當代教育新理念的同時，能夠將理念轉化為自身的行動👨🏻🏓。 |
| 教材名稱🧛🏽： | 當代教育新理念 何齊宗 北京師範大學出版社 2010年版 |
| 參考書目： | 《回到原點🦈：時代沖突中的教育理念》 劉鐵芳主編🏉，華東師範大學出版社 2006 年版 | 《中國教育最需要的新理念》管向群主編，南京大學出版社 2010 年版 | 《國際教育新思想新理念》黃誌成主編，上海教育出版社 2009 年版； | 《教育新理念》袁振國著， 教育科學出版社 2007 年版 | 《現代教育理念》趙詩安，陳國慶主編🌲，江西高校出版社 2010 年版； |
| 先修科目： | 無 |
| 其他要求🔴： | 無 |
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| 課程名稱： | 基礎教育改革與發展研究 | Research on the reform and development of basic education |
| 內容簡介： | 基礎教育改革是一定社會組織或國家在保證基本教育製度不變的前提下，有目的、有計劃地對基礎實踐中不合理的因素加以變革，以使基礎教育適應教育與社會發展的實踐活動🤦🏽♀️。本 課程 分為兩個部分🅱️：第一部分是基礎教育改革理論問題的探討，著重探討和思考有關基礎教育改革的本質🏖、動因👨🦳、阻力、過程、策略及模式等問題；第二部分闡述基礎教育改革的內容🧎♂️➡️，重點介紹了20世紀80年代以來我國基礎教育的管理體製🎧、課程與教學、學校德育方面的改革，最後對基礎教育改革中存在的問題進行反思並對基礎教育未來發展趨勢進行展望🕜。 |
| 教材名稱： | 《基礎教育改革研究》🩹，周興國🧑🏻🍳，朱家存等編著，安徽人民出版社🧟♀️， 2008年 |
| 參考書目 | 《中國基礎教育改革發展研究》，葉瀾主編，中國人民大學出版社， 2009年 | 《基礎教育改革論》，王策三，孫喜亭🐸，劉碩著，知識產權出版社👷🏽🦷，2005 |
| 先修科目🙎🏼♀️： | 無 |
| 其他要求🧺： | 有誌於教育事業 |
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| 課程名稱： | 心理學與生活 Psychology and life |
| 內容簡介🥾： | 該課程使大學生了解基本的心理健康知識，掌握一些技巧🍅。能夠把所學知識運用到實際生活中去👩🏼🎤🪱，能夠運用心理學的原理解釋生活中的現象，能夠更加和諧健康地生活📄🧛♂️，要求學生通過本課程的學習🏚，了解心理學專業知識，能夠運用到日常生活中，並能夠運用心理學基本原理解決一些問題或困惑🧙♂️。 |
| 教材名稱： | 心理學與生活 ✧， HYPERLINK "http://baike.baidu.com/view/2375363.htm" \t "_blank" 王壘🩳， 王甦等譯✊，人民郵電出版社2003年10月第1版 |
| 參考書目 | 心理與生活，葉頌姿，劉樂群譯，上海三聯書店出版社🤽🏻♀️，2010年第一版 |
| 先修科目： | 無 |
| 其他要求🦠： | 無 |
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| 課程名稱： | 青年婚戀心理學 Love and marriage Psychology |
| 內容簡介🤭： | 青年婚戀心理學課程內容主要包括：序言部分包括婚戀心理學課程的簡要內容介紹、開設本課程的目的以及對學生在本課程學習過程中的具體要求🧛🏽♀️；其次包括傳統婚姻觀與現代婚戀觀的異同點。理論篇包括戀愛和婚姻親密關系建立、保持和破裂的有關心理學理論。戀愛篇包括青年自身對自己價值觀🫸🏼、自身優缺點、性別角色以及認同🕕、對異性的了解和期望等內容🪝。在婚姻篇主要涉及從戀愛到婚姻的過渡和決策心理、婚禮的心理學含義、姻親關系的初步建立和新婚期的心理👷🏿。 |
| 教材名稱👇🏻： | 自編講義 |
| 參考書目： | 《親密關系》，莎倫·布雷姆，羅蘭·米勒🕓，丹尼爾·珀爾曼，蘇珊·坎貝爾 著，郭輝，肖斌 譯，人民郵電出版社，2005年版。 | 《夫妻家庭治療案例研究——認知和系統的觀點》🖥，達提裏歐著，陳曦譯，世界圖書出版公司🤷🏽♂️，2007年版。 |
| 先修課程 | 無 |
本科生教育
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